Si yjet britanik të muzikës pushtuan Grammyt

Arte

Gazeta Express

04/02/2026 19:51

Kur fituesit e Grammy-ve u ngjitën në skenën e Los Angeles të dielën, një lidhje e përbashkët u duk qartë: shumë prej tyre kishin kaluar dikur korridoret e një shkolle të veçantë në Croydon, në jug të Londrës.

Performueset britanike Olivia Dean, e cila fitoi çmimin prestigjioz për Artistin e Ri më të Mirë; Lola Young, që mori Grammy-n për Performancën më të Mirë Solo Pop me këngën Messy; dhe FKA twigs, fituese e çmimit për Albumin më të Mirë Dance/Electronic me Eusexua, të gjitha kanë ndjekur Brit School në Selhurst. Po ashtu edhe Raye, e cila pak ditë më parë mori çmimin Harry Belafonte për Këngën më të Mirë për Ndryshim Social me Ice Cream Man.

Që nga hapja e saj në vitet ’90 me fokus në artet performuese dhe krijuese, Brit School është bërë një platformë e fuqishme për yjet britanikë që arrijnë famë globale. Lista e alumnëve është si një “who’s who” i talentit britanik: Adele, Amy Winehouse, Jessie J, Tom Holland, Leona Lewis dhe Loyle Carner janë disa nga ata që formuan aftësitë e tyre brenda klasave të kësaj shkolle. Edhe artistët që nuk kanë ndjekur shkollën e kanë referuar atë, si Ed Sheeran, i cili në këngën You Need Me, I Don’t Need You këndoi: “I will blast and I didn’t go to Brit School.”

Për Stuart Worden, mësues në këtë shkollë që nga viti 1994 dhe drejtor që nga 2012, Grammy-t e këtij viti ishin “një festë e shkëlqyer” e arsimit të lirë në artet krijuese. “Këto vajza janë modele fantastike të asaj që mund të arrihet nëse i jepni të rinjve akses te arti,” tha ai.

Ndërsa FKA twigs qëndroi vetëm pak kohë në shkollë, Worden kujton me qartë Dean, Young dhe Raye (emri i vërtetë Rachel Keen), të cilat u bashkuan në moshën 14-vjeçare. “Filluan në vitin e 10-të, të gjithë afër njëri-tjetrit. Lola dhe Olivia qëndruan deri në vitin e fundit të shkollës, Raye u largua pas GCSE-ve sepse kishte filluar të bëjë karrierë muzikore.”

Dean, që kombinon soul, jazz dhe pop, është performuesja e parë britanike që fiton çmimin për Artistin e Ri më të Mirë në Grammy që nga Dua Lipa në 2019, ndërsa disa këngë nga albumi i saj i dytë The Art of Loving arritën njëkohësisht Top 10 në Mbretërinë e Bashkuar. Kënga e thyerjes së barrierave e Young, Messy, u rendit kryesuese në top-listat globale, ndërsa Raye ka fituar tashmë shtatë Brit Awards.

“Çfarë spikati te të gjitha ishte etika e tyre e punës,” tha Worden. “Asnjë nga këto artiste nuk janë sukses natën për nesër. Kanë luajtur në vende të vogla, kanë punuar në albumet e tyre për vite me radhë.”

A mund të shihet që një nxënëse do të bëhet yll i madh? “Nuk mendoj,” tha ai. “Ajo që Olivia, Raye dhe Lola kanë të përbashkët është se që në moshë të hershme kanë dashur të shkruajnë për ato që u interesojnë vërtet.”

Shkolla Brit synon të ndihmojë të rinjtë të gjejnë zërin e tyre. “Çfarë të intereson ty? Më pas është përgjegjësi e tyre. Raye fitoi Grammy për Ice Cream Man, një pamje të sinqertë mbi ngacmimin. Kënga e Lola-s ka lidhur njerëzit sepse ajo tregon me sinqeritet për sfidat e jetës, duke buzëqeshur për të qenit ‘messy’. Olivia shkruan për kompleksitetin e dashurisë. Ato nuk janë të prodhuara, janë vetvetja dhe kjo është e fuqishme.”

Edhe pse nuk ka klasa se si të bëhesh yll i madh, nxënësit mësojnë standarde profesionale dhe vlera si mirësia. “Nëse lejon njerëzit të jenë të sjellshëm dhe të hapur ndaj emocioneve, krijon mundësi,” tha Worden.

Të treja vajzat vazhdojnë të mbajnë kontakt dhe të punojnë me shkollën. “Mund të kujtoj kur Raye ishte 14 vjeç, dhe tha, ‘Do ta bëj këtë, zoti’,” tha Worden. “Dhe çuditërisht, akoma më thërret ‘sir’. Kohët e fundit biseduam sepse ajo donte që disa nga nxënësit tanë të shihnin shfaqjen e saj të re.”

Nxënësit e mëparshëm të Brit School kanë shitur pothuajse 300 milionë albume, kanë grumbulluar mbi 70 miliardë streams online dhe kanë fituar dhjetëra çmime prestigjioze si Grammys, Bafta, Oscar, Olivier dhe Brit Awards. Nxënësit studiojnë lëndët kryesore përveç specializimit artistik, me më shumë se 200 shfaqje ose evente çdo vit.

Shkolla ka krenari për diversitetin: 40% e 1,450 nxënësve janë me prejardhje globale, 50% nga familje me të ardhura të ulëta dhe një e treta kanë diagnozë SEN.

“Si vend, kemi nevojë për shumë zëra të ndryshëm në art,” tha Worden. “T’u japësh mundësi atyre nga familjet me të ardhura të ulëta ose nga sfondi neurodiverent krijon mundësi që ndryshe nuk do të ekzistonin.” /GazetaExpress/